학교 미술교사를 위한 미술치료교육 워크샵
Art as Therapy  치료로서의 미술

개요
아동의 그림은 그들의 마음을 보여주는 증거입니다. 교육 현장에서 아동미술을 교육하면서 재료나 기법의 개발과 연구 그 이상의 것을 요구받게 됩니다. 아동의 그림뿐 아니라 이에 대한 심리적인 욕구충족의 필요성 또한 부모나 선생님 스스로에게 늘어나고 있습니다. 따라서 아동의 창의적인 미술교육을 위해서는 아동에 대한 심리적 접근이 가능한 역랑강화가 필요하다고 할 수 있습니다.

목표
프로그램 구성 선생님들이 만나는 아동과 부모의 심리에 관한 이론적인 이해를 넓히고, 미술치료를 직접 경험해 봄으로서, 보다 풍부하고 전문적인 미술교육에 관한 지식을 갖추고 아동 환경의 창의적으로 조명해 주므로, 아동의 내․외적인 잠재능력을 개발 할 수 있는 역량을 강화시킵니다.

이론
지식 없는 열정은 빛없는 불과 같습니다. 적절한 지식과 이론은 실제를 더욱 풍부하게 해줍니다. 미술치료와 아동, 부모심리에 관한 이해를 넓힘으로써, 전문적 역량을 강화할 수 있는 기반이 되도록 하는 시간입니다.

미술치료 이론 / 3시간	아동의 심리 /3시간	부모의 심리 / 3시간
아동 미술치료의 이론적 접근	아동의 마음 다루기 문제 아동 다루기	다양한 부모 유형 대처

체험
선생님들은 투명하고 튼튼한 그릇 같아야 합니다. 만약 선생님들의 마음이 어지럽고 복잡하다면 그만큼 아이들을 다루는 그릇의 범위가 좁아지기 때문입니다. 선생님 스스로를 돌아보고 나아가 아동과 부모들에게 적용해 볼 수 있는 체험 프로그램입니다.

그림으로 만나는 나	감정 다루기	그림으로 주고받는 관계	미술치료 체험 통합
치료로써 미술 체험	아동과 부모를 만나면서 생기게 되는 감정다루기	비언어적인 메시지를 통한 관계의 신뢰성 체험	적용의 예 보기